Beni : les élèves de l'institut Malepe préconisent une franche collaboration entre parents et école
À Beni, dans la province du Nord-Kivu, la qualité de l’éducation reste intimement liée à un facteur souvent négligé : la collaboration entre parents d’élèves et autorités scolaires. Un constat mis en lumière par les élèves de l’Institut Malepe, en commune de Beu, lors de l’émission « Le Potentiel des Apprenants en Milieu Éducatif ».
Dans un échange riche et engagé, les apprenants ont insisté sur la nécessité de bâtir une synergie solide entre les différents acteurs du système éducatif, considérée comme un levier incontournable pour garantir la réussite scolaire et l’épanouissement des élèves.
Une synergie souhaitée, mais encore fragile
Si l’importance de cette collaboration ne fait aucun doute, sa mise en œuvre reste inégale. Les participants ont relevé que, dans plusieurs établissements, le lien entre parents et école demeure insuffisant, voire défaillant.
Pourtant, une collaboration efficace passe par des actions concrètes : une communication régulière, la participation active des parents aux décisions scolaires, un suivi rigoureux des élèves, ainsi qu’un engagement accru des apprenants dans leur propre parcours.
Mais sur le terrain, certaines pratiques traduisent un dysfonctionnement : refoulement d’élèves pour non-paiement des frais, absences non signalées aux parents, ou encore désintérêt de ces derniers pour les réunions scolaires.
Des causes profondes et multiples
Au fil des échanges, plusieurs facteurs ont été identifiés comme étant à la base de cette rupture de collaboration :
Le manque de culture de suivi scolaire chez certains parents ;
La détérioration des relations familiales ;
L’insuffisance de communication entre écoles et familles ;
La peur du jugement social chez certains parents ;
Le désengagement vis-à-vis de la scolarité, notamment des filles ;
Les attitudes discriminatoires de certains responsables scolaires ;
Le manque d’implication de certains tuteurs.
Malgré ces obstacles, certains témoignages ont apporté une note d’espoir. Des élèves ont affirmé avoir évité des dérives comportementales grâce à l’encadrement rigoureux de leurs parents.
Des conséquences préoccupantes pour l’avenir des élèves
Les intervenants n’ont pas manqué de mettre en garde contre les effets d’un manque de collaboration. Parmi les risques évoqués : la vulnérabilité face aux mauvaises influences, l’adoption de comportements à risque, et, dans les cas extrêmes, le décrochage scolaire.
À l’inverse, une synergie renforcée permettrait non seulement de mieux encadrer les apprenants, mais aussi de détecter rapidement leurs difficultés et de les orienter efficacement.
Des pistes de solutions claires
Face à ce constat, les participants ont formulé plusieurs recommandations :
Aux autorités scolaires :
Renforcer la communication avec les parents, organiser régulièrement des réunions (y compris à distance) et garantir un traitement équitable de tous les parents.
Aux parents :
S’impliquer activement dans le parcours scolaire de leurs enfants, assurer un suivi régulier à domicile et participer aux activités scolaires.
Aux élèves :
Faire preuve de discipline, d’engagement et de responsabilité dans leurs études.
Une plateforme d’expression pour la communauté éducative
À travers l’émission « Le Potentiel des Apprenants en Milieu Éducatif », le journaliste Alphani Byaômbe Alidor offre un espace d’expression aux élèves et aux acteurs éducatifs, contribuant ainsi à éveiller les consciences sur les défis du système éducatif local.
Diffusée sur plusieurs stations radio en RDC et accessible en ligne, cette émission s’impose progressivement comme un canal important de sensibilisation et de dialogue.
Un défi collectif
En définitive, l’éducation de qualité ne peut être atteinte sans une collaboration étroite entre l’école, la famille et l’élève. À Beni, les élèves de l’Institut Malepe lancent un message clair : il est temps de passer des discours aux actions pour bâtir une école plus inclusive, plus efficace et tournée vers l’avenir.
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